高等教育论文_从感召到实践——职业使命感对博

文章目录

一、职业使命感的概念演变与维度特征

(一)概念演变

(二)维度特征

二、职业使命感对博士生学术创新的推动作用

(一)职业使命感促进对学术创新的正确认识

(二)职业使命感提高对学术创新的积极认同

(三)职业使命感加强对学术创新的内在驱动

三、启示与展望

(一)不断强化学术感召,促进博士生的使命感知

(二)重视培养学术情感,培育博士生的使命情怀

(三)鼓励参与学术实践,增强博士生的使命驱动

文章摘要:职业使命感对博士生的学术创新行为具有重要激励作用,不仅能够积极影响博士生的学习态度和行为,还可以调节其情绪情感状态。从概念内涵和维度特征出发,在认知、情感和动机等三个维度框架下,探讨职业使命感在促进博士生对学术创新形成正确认识、培养积极认同和唤醒内在驱动等方面的重要作用,提出应从感召、情怀和实践等三个方面开展博士生使命教育。

文章关键词:

论文DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.03.04

论文分类号:G643

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