职业教育论文_基于职业自信的高职学生工匠精神

文章目录

1 引言

2 高职学生“职业自信”的科学内涵

3 职业自信对提升高职学生工匠精神的重要价值

3.1 职业自信有助于增强工匠韧性动力，使之干下去

3.2 职业自信有助于保持工匠沉浸状态，使之干得好

3.3 职业自信有助于提升工匠革新意识，使之干得妙

4 通过增强职业自信培育高职学生工匠精神的举措

4.1 优化高职学生职业自信的自我养成

    4.1.1 要正确自我认知，形成中肯的评价

    4.1.2 要培养积极心态，发挥主观能动性

    4.1.3 要积极参加实践，展现优秀的自己

4.2 健全高职院校职业自信的教育机制

    4.2.1 重视心理健康教育，坚定高职学生的自我发展信心

    4.2.2 打造自信课堂教学，增强高职学生的工匠韧性和工匠沉浸

    4.2.3 搭建自信锻炼平台，提高高职学生的工匠创新能力

4.3 改善高职学生职业自信的社会环境

文章摘要:职业自信是高职学生职业人格的重要组成部分,在职业自信塑造中理解工匠精神实质,在职业自信中塑造工匠精神,是对工匠精神在高职教育应用的重要探索与弘扬,是提升高职学生工匠精神的重要价值。高职学生良好的职业自信,有助于增强工匠韧性动力,保持工匠沉浸状态,提升工匠革新意识。增强职业自信、培育高职学生工匠精神是一项系统工程,需要优化高职学生职业自信的自我养成、健全高职院校职业自信的教育机制、改善高职学生职业自信的社会环境。

文章关键词:

论文DOI:10.13939/j.cnki.zgsc.2022.08.084

论文分类号:G711

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