《中国职业医学》
高等教育论文_师范生师德评价的实践路向与体系
文章目录
一、问题的提出
二、师范生师德评价的实践路向
(一)师德评价应从师德规约入手,涵养师范生的教育情怀
(二)师德评价应充分发挥其示范引领、激励促发展功能
(三)师德评价应以质性方法为主导,自评与他评相结合,注重动机与效果的统一
三、师范生师德评价指标体系的构建
(一)师范生师德评价的依据来源
(二)师范生师德评价的主要内容
(三)师范生师德评价的指标层级与考核点
(四)师范生师德评价考核行动方略
四、反思与启示
文章摘要:师德评价作为一种价值判断是评价主体依托于社会舆论、教育传统、理想信念等对教师的道德行为的是非曲直、善恶美丑作出褒贬评判的过程。从实践路向上,师德评价应从师德规约入手,涵养师范生的教育情怀;应充分发挥其示范引领、激励促发展功能;应以质性方法为主导,自评与他评相结合,注重动机与效果的统一。从构建体系上,师范生师德评价应依据来源,从师德规范和教育情怀两个维度构建内容体系,生成指标层级和考核点,并形成考核评价行动方略。
文章关键词:
论文DOI:10.16751/j.cnki.hbkj.2022.01.021
论文分类号:G651
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